Introducción al espacio y las formas en el entorno cercano

CLAUDIA IVETTE VELAZCO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria a atender: LOS NIÑOS PUEDAN DESPLAZARSE POR EL ESPACIO.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio y las formas en el entorno cercano
Objetivo específico: Observar y reconocer formas y objetos en el entorno inmediato



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los niños a desplazarse por el espacio de forma segura?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad de observación: Salida al patio o alrededores del aula para identificar y nombrar formas y objetos presentes en el entorno cercano.

    2. Juego de reconocimiento de formas: Utilizando imágenes de formas geométricas, los alumnos deberán identificar y nombrar las formas presentes en el entorno.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis. Preguntas orientadoras: "¿Qué formas y objetos encontramos en el entorno cercano?" y "¿Cómo podemos usar estas formas para ayudar a los niños a desplazarse por el espacio?"




Sesión 2:
Tema: Desplazamiento y recorridos en el entorno
Objetivo específico: Desarrollar habilidades de desplazamiento y recorridos en el entorno



  • Inicio (5 minutos): Recuerdo de la sesión anterior. Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos utilizar las formas en el entorno para crear recorridos seguros para los niños