Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Liliana Reyes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Explorar las características de elementos y objetos del entorno, establecer semejanzas y diferencias con sus pares, y usar materiales del arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos de nuestro entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región".
    b. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos o elementos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales) y pedirles que los clasifiquen según sus características. Preguntar qué diferencias y semejanzas encontraron.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Observación y descripción: Proporcionar a los alumnos una selección de objetos o elementos que representen la diversidad de su comunidad o región. Pedirles que los observen detenidamente y los describan. Guiar la discusión resaltando las características que pueden utilizar para clasificarlos.
    b. Establecimiento de semejanzas y diferencias: Organizar a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un conjunto de objetos o elementos y deberá establecer semejanzas y diferencias entre ellos. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Representación artística: Pedir a los alumnos que elijan uno de los conjuntos de objetos o elementos y los representen artísticamente utilizando materiales del arte (por ejemplo, pintura, papel, pegamento). Anim