Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales presentes en la escuela y comunidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Investigación en libros, internet y otras fuentes sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y comunidad.


• Análisis de casos reales de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales y cómo han influido en su identidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la influencia de los grupos en la formación de las identidades juveniles.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión y discusión en plenaria sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Planteamiento de la siguiente pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos fortalecer el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse de los diferentes grupos juveniles?