La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Laura Cabrera
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad de personas y familias en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos deberán reconocer y valorar la diversidad de personas y familias en su comunidad, desarrollando actitudes de respeto e inclusión hacia ellas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Motivar el interés por el tema y su importancia en la convivencia.



  2. Problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos convivir en nuestra comunidad de manera inclusiva y respetando la diversidad de personas y familias?

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de aceptar y respetar a las personas y familias diferentes a ellos.



  3. Actividad de preconocimiento (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una familia y cómo pueden ser diferentes entre sí.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tipos de familia (monoparentales, homoparentales, numerosas, etc.) y fomentar la participación de los alumnos para identificar las diferencias.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una serie de imágenes que representen diferentes tipos de familias.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen las imágenes en diferentes categorías de acuerdo a las características de las familias representadas.

    • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus clasificaciones y reflexionen sobre las diferencias y similitudes entre las familias.




Sesión 2: Promoción de la convivencia inclusiva en la comunidad (45 minut