Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Plan de clase

Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Objetivo: Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: No saben las letras mayúsculas y minúsculas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se lee y escribe en español. Registrar las respuestas en una lista.


• Presentación del problema interdisciplinar: Mostrar a los alumnos un texto que contiene letras mayúsculas y minúsculas mezcladas y preguntarles si saben identificarlas y por qué es importante distinguirlas.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes textos (orales, escritos, audiovisuales, táctiles o sonoros) que contengan mezcla de letras mayúsculas y minúsculas. Pedirles que identifiquen las letras y expliquen su importancia.


• Reflexión y conclusiones: En grupo, discutir las respuestas y conclusiones a las preguntas planteadas. Destacar la importancia de conocer y utilizar correctamente las letras mayúsculas y minúsculas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Recordar a los alumnos la importancia de leer y escribir de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Realizar ejercicios de reconocimiento de estas direcciones en diferentes textos.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos textos en los que se haya alterado el orden de lectura o escritura. Pedirles que identifiquen los errores y expliquen cómo se deb