Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Funcionalidad de la lectura y la escritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)
Actividad inicial:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por autobiografía y por qué creen que es importante leer textos autobiográficos.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular, como diarios personales, biografías y blogs.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía y promover una discusión sobre cómo se sienten al leer desde la perspectiva de alguien más y por qué creen que el autor eligió narrar en primera persona del singular.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de escribir un relato corto sobre un suceso autobiográfico en primera persona del singular. Los relatos pueden ser ficticios, pero deben estar basados en experiencias personales de los alumnos.


• Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir su relato con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)
Actividad inicial:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular.

Desarrollo:

• Organizar una visita a una residencia de personas mayores en la comunidad.


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