Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Leer textos autobiográficos

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna historia personal o suceso importante que les haya ocurrido.


• Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y por qué es importante leer este tipo de textos.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y leer algunos fragmentos para despertar el interés de los alumnos.

Actividad 2: Lectura compartida de un texto autobiográfico (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos un texto autobiográfico sencillo.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que sigan la lectura en silencio.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para asegurarse de que los alumnos han comprendido la historia.

Actividad 3: Reflexión sobre la narración en primera persona del singular (15 minutos)

• Guiar una conversación en clase sobre por qué muchas narraciones autobiográficas están escritas en primera persona del singular.


• Preguntar a los alumnos si han notado alguna diferencia entre leer una narración en primera persona y en tercera persona.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus opiniones y experiencias personales relacionadas con el tema.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Creación de un diario personal (20 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a crear un diario personal en el cual podrán escribir sus experiencias y s