Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Lean Galeano
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planificación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar


Objetivo de Aprendizaje: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y conversación de inicio.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje.

    • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si tienen libros en casa y si los utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Conversación sobre los diferentes portadores de texto que existen en el ambiente familiar: libros, revistas, documentos digitales, etc.

    • Exploración de diferentes portadores de texto en imágenes y ejemplos.

    • Preguntas guía:

      • ¿Quién usa estos portadores de texto en casa?

      • ¿Con qué propósito se utilizan?

      • ¿En qué lengua están escritos?





  3. Cierre (15 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y traer al menos un portador de texto de su ambiente familiar.




Sesión 2:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Conversación sobre los portadores de texto que trajeron los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición de los portadores de texto traídos por los alumnos.

    • Análisis de los propósitos y lengua en la que están escritos.

    • Conversación sobre la importancia de la lectura en el hogar.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Tarea para la siguiente sesión: Realizar una entrevista en casa a algún miembro de la familia sobre el