Las propiedades extensivas e intensivas

Marisol Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia o material?

  • Actividad de lectura: Leer un texto breve sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales cotidianos.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lista de sustancias y materiales cotidianos junto a sus respectivas propiedades extensivas e intensivas.

  • Uso de instrumentos de medición: Los alumnos utilizarán instrumentos de medición (reglas, balanzas, etc.) para obtener datos precisos sobre las propiedades de las sustancias y materiales.

  • Discusión y análisis en equipo: Los equipos compartirán sus resultados y discutirán las diferencias encontradas en las propiedades de las sustancias y materiales.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un breve texto que sintetice lo aprendido sobre las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus textos con el resto de la clase y se generarán debates y discusio