Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lucia Diez canseco
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de Aprendizaje: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Mejora del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exponer diferentes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que ayuden a mejorar el medio ambiente, como por ejemplo, paneles solares, bicicletas, herramientas de reciclaje, etc.

  2. Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen una herramienta, máquina o instrumento que pueda contribuir a mejorar el medio ambiente en su comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un proyecto comunitario que incluya el uso de la herramienta seleccionada. Cada grupo debe considerar la forma en que la herramienta se convierte en una extensión corporal para solucionar problemas en su contexto.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta su proyecto comunitario al resto de la clase.

  2. Reflexionar sobre la importancia de utilizar herramientas, máquinas