El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Secuencia didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Sesión 1: Introducción al enfoque de derechos (15 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos de manera sencilla qué son los derechos y por qué son importantes.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que ellos consideran que tienen como niños. Anotar las respuestas en un cartel.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si creen que todos los niños tienen los mismos derechos. Explicarles que hay niños en el mundo que no tienen acceso a la educación, a la alimentación o a la salud, y que es importante trabajar para que todos los niños puedan disfrutar de sus derechos.

Sesión 2: Juego y arte como herramientas para el cumplimiento de derechos (20 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos cómo el juego y el arte pueden ayudar a que los niños ejerzan sus derechos.


• Actividad: Realizar una actividad de juego libre, donde los alumnos puedan decidir en libertad su participación y sus formas de expresión. Por ejemplo, se puede disponer de diferentes materiales (pinturas, papel, plastilina) y dejar que los niños elijan cómo utilizarlos.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, preguntar a los alumnos cómo se sintieron al poder decidir en libertad qué hacer y cómo expresarse. Preguntarles si creen que todos los niños tienen las mismas oportunidades de jugar y de expresarse a través del arte.

Sesión 3: Creación de un proyecto comunitario (25 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un proyecto comunitario y cómo pueden participar en él para ayudar a otros niños a disfrutar de sus derechos.


• Actividad: Invitar a los