Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA):
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las propiedades de la materia.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar la importancia de identificar estas propiedades para distinguir sustancias y materiales de uso común.


• Introducción al problema: Discutir el problema de falta de reconocimiento de las propiedades de la materia y la importancia de resolverlo.

Fase de Desarrollo:

• Actividad experimental 1: Proporcionar a los alumnos diferentes muestras de sustancias y materiales de uso común (ej: agua, sal, arena, aluminio, papel, plástico, etc.). Pedirles que observen y registren las características físicas de cada muestra (color, textura, olor, etc.).


• Análisis de resultados: Guiar a los alumnos para que identifiquen las diferencias entre las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de sustancia, como la masa y el volumen) y las propiedades intensivas (no dependen de la cantidad de sustancia, como la densidad y el punto de fusión).

Fase de Cierre:

• Elaboración de conclusiones: Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas con base en los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión y discusión: Fomentar una discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas y su im