Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferente denominador

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferente denominador


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta de fracciones con diferente denominador utilizando estrategias de equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar qué son las fracciones y cómo se suman y restan.

  • Presentar una situación problemática donde se requiera sumar o restar fracciones con diferente denominador y pedir a los alumnos que piensen en posibles estrategias de solución.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una situación problemática que implique la suma o resta de fracciones con diferente denominador.

  • Los alumnos deberán discutir en sus equipos y utilizar diferentes estrategias para resolver el problema, como la equivalencia de fracciones.

  • Cada equipo deberá presentar su solución y explicar el proceso seguido.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas por los equipos y destacar la importancia de la equivalencia de fracciones en la resolución de problemas de suma y resta con diferente denominador.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de equivalencia en problemas de suma y resta de fracciones con diferente denominador


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta de fracciones utilizando estrategias de equivalencia y relacionarán estas operaciones como inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y enfocarse en la estrategia de equivalencia de fracciones.

  • Presentar una situación problemática que implique la suma o resta de fraccio