Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Nivel educativo: Primaria 5º

Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que desea narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Participar en un tianguis de palabra mediante la lectura y escritura de textos informativos, empleando signos de puntuación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y utilizar este tipo de textos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes textos informativos y pedirles que identifiquen las características y elementos comunes.


• Generación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Selección del tema autobiográfico: Pedir a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico que deseen narrar y escribir.


• Organización lógica: Explicar la importancia de organizar los sucesos de manera lógica y resaltar los aspectos más significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán escribir un borrador de su texto autobiográfico.

Sesión 2: Desarrollo del texto

• Retroalimentación: Revisar los borradores de los textos autobiográficos de los alumnos y brindar retroalimentación individual.


• Uso de signos de puntuación: Explicar la importancia de utilizar los signos de puntuación correctamente para darle sentido y fluidez al texto.


• Actividad de aprendizaje: Realiz