Introducción al género de textos informativos

Betty Maríñez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al género de textos informativos (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos informativos, que son textos que nos brindan información sobre diferentes temas".

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos, como noticias, artículos de revistas, enciclopedias, etc. Pedirles que observen las características de estos textos y comenten en grupo qué información brindan.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna vez una. Rescatar sus conocimientos previos y comentar brevemente sobre el género de textos autobiográficos.

  • Presentación del objetivo: "Hoy aprenderemos a determinar los sucesos autobiográficos que deseamos narrar y a organizarlos lógicamente en un texto informativo".


Sesión 2: Elaboración de un texto autobiográfico informativo (20 minutos)



  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en un suceso o experiencia personal que deseen contar en su texto autobiográfico. Pueden ser momentos especiales, logros, viajes, etc. Darles unos minutos para reflexionar sobre ello.

  • Organización de ideas: Distribuir fichas de organización gráfica a los alumnos para que escriban el título de su suceso autobiográfico en el centro y coloquen alrededor los aspectos más significativos que quieren resaltar en su relato. Fomentar la participación y apoyar a aquellos alumnos que necesiten ayuda para organizar sus ideas.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que, con base en su organización gráfica, escriban un primer borrador de su texto autobiográfico informativo. Recordarles la importancia de utilizar signos d