Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los conectivos causales, temporales y lógicos (45 minutos)

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad de trabajo exploraremos la participación en debates sobre temas de interés común y cómo los conectivos causales, temporales y lógicos ayudan a estructurar y argumentar los textos.


2. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto argumentativo que contenga ejemplos de conectivos causales, temporales y lógicos. Pedirles que subrayen estos conectivos y anoten el efecto que causan en el texto.


3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes conectivos causales, temporales y lógicos. Pedirles que analicen en qué situaciones se utilizan estos conectivos y cómo afectan la argumentación del texto.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generará una discusión sobre la importancia de los conectivos en los textos argumentativos.

Sesión 2: Participación en debates sobre temas de interés común (45 minutos)

Actividades:

1. Elección de temas: En conjunto con los alumnos, seleccionar algunos temas de interés común para debatir en clase. Estos temas deben ser relevantes y brindar oportunidades para utilizar los conectivos causales, temporales y lógicos.


2. Investigación: Solicitar a los alumnos que investiguen y recolecten información sobre los temas seleccionados. Deben utiliza