Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Natali Herrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una actividad de lectura en voz alta relacionada con la multiplicación, como un cuento o una breve historia.

  • Promover una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (de 4 a 5 alumnos por grupo).

  • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la multiplicación, donde se les solicite que resuelvan el problema utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • Los alumnos deberán discutir en su grupo, compartir ideas y proponer diferentes estrategias para resolver el problema.

  • Cada grupo deberá presentar su solución al resto de la clase, explicando paso a paso cómo llegaron a la respuesta.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre los diferentes métodos utilizados para resolver el problema y la importancia de la multiplicación en la resolución de situaciones de la vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la división de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los métodos utilizados para resolver problemas de multiplicación.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática re