Comprensión y producción de textos explicativos

ANA LAURA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y tipos de textos explicativos (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y su relación con la comprensión y producción de textos explicativos.

  • Discusión sobre la importancia de la lectura y comprensión de textos explicativos.

  • Identificación de los distintos tipos de textos explicativos: instructivos, científicos, históricos, etc.

  • Ejemplos de textos explicativos y análisis de sus características y funciones.


Sesión 2: Investigación y análisis de textos explicativos (45 minutos)



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Asignación de un tipo de texto explicativo a cada equipo.

  • Investigación individual y grupal sobre el tipo de texto asignado.

  • Análisis de las características y funciones del tipo de texto investigado.

  • Presentación de los resultados de la investigación.


Sesión 3: Producción de textos explicativos (45 minutos)



  • Recapitulación de los tipos de textos explicativos y sus características.

  • Propuesta de un tema para la producción de textos explicativos.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Elaboración de un plan de trabajo para la producción de textos explicativos.

  • Redacción y revisión de los textos explicativos.


Sesión 4: Presentación y retroalimentación de los textos explicativos (45 minutos)



  • Preparación de la presentación de los textos explicativos.

  • Exposición de los textos explicativos por parte de cada equipo.

  • Reflexión y retroalimentación sobre los textos presentados.