Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Fv (Falta de valoración)

Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y análisis de textos autobiográficos (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con la valoración de la narración en primera persona del singular.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un texto autobiográfico y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Presentar diferentes ejemplos de textos autobiográficos, tanto escritos como audiovisuales, y analizar en grupo las características principales de estos textos.

Sesión 2: Reflexión sobre las razones de la narración en primera persona (15 minutos)

• Retomar la clase anterior y repasar las características de los textos autobiográficos.


• Plantear la pregunta: ¿Por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?


• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y buscar posibles razones para esta narración en primera persona.


• Realizar una puesta en común y debatir en grupo las diferentes respuestas encontradas.

Sesión 3: Elaboración de textos autobiográficos (15 minutos)

• Presentar la actividad final: Los alumnos deberán escribir un breve texto autobiográfico narrando un suceso significativo de sus vidas, utilizando la primera pers