Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar las operaciones de suma y resta.


• Planteamiento de un problema: Presentar un caso en el que los alumnos deben avanzar o retroceder en la recta numérica, por ejemplo, "Ana tiene 5 caramelos y come 2, ¿cuántos caramelos le quedan?"


• Trabajo en grupos: Los alumnos discuten y resuelven el problema en sus grupos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se promueve el análisis y la discusión sobre cómo aplicaron la suma o la resta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


• Actividad práctica: Proponer una serie de problemas en los que los alumnos deben avanzar o retroceder en la recta numérica, utilizando números del 1 al 10.


• Trabajo individual: Cada alumno resuelve los problemas en su cuaderno.


• Retroalimentación: Revisar y corregir los problemas en conjunto, destacando los aciertos y brindando explicaciones claras en caso de errores.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad interdisciplinar: Incorporar la escritura de los números en letra.


• Juego de cartas: Entregar a cada alumno una carta con un número escrito en cifras. Los alumnos de