Introducción al tema y reconocimiento de emociones

Verónica Martínez
Inicial 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y expresar diferentes emociones a través del lenguaje oral y corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una canción o juego de bienvenida. Luego, realizar una dinámica en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento, utilizando palabras y gestos corporales.



  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen cómo se ven esas emociones en el rostro y en el cuerpo. Invitar a los alumnos a imitar las expresiones faciales y corporales correspondientes a cada emoción.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Pedir a los alumnos que elijan una emoción que les gustaría aprender más sobre y que la compartan con el grupo.




Sesión 2: Exploración de diferentes formas de lenguaje para expresar emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán explorar diversas formas de lenguaje oral (maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones) para expresar emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de relajación y concentración con los alumnos, como respiraciones profundas y movimientos suaves.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes situaciones emocionales a los alumnos, como un niño que se cae y llora, un niño que abre un regalo y se pone contento, etc. Invitar a los alumnos a expresar las emociones a través de diferentes formas de lenguaje oral, como llantos, risas, balbuce