Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

YAZMIN DUARTE
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de descripción de objetos y personas, y promover la lectoescritura.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos, personas y seres vivos. Pedirles que describan oralmente lo que ven.

  2. Desarrollo: En grupos pequeños, proporcionar a cada grupo una lista de objetos para describir. Los alumnos deben escribir las descripciones utilizando adjetivos y sustantivos. Luego, cada grupo compartirá sus descripciones con el resto de la clase.

  3. Cierre: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan qué aprendieron sobre la importancia de la descripción en la comunicación.


Sesión 2:


Objetivo: Practicar la descripción de lugares y seres vivos mediante la escritura.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar imágenes de diferentes lugares y seres vivos. Pedir a los alumnos que describan oralmente lo que ven.

  2. Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una hoja con una imagen de un lugar o un ser vivo. Los alumnos deben escribir una descripción detallada utilizando los adjetivos y sustantivos adecuados.

  3. Cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan sus descripciones con la clase. Realizar una actividad de evaluación formativa para verificar la comprensión de los conceptos trabajados.


Sesión 3:


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en un proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos la idea de realizar un proyecto en el que describirán objetos, personas y seres vivos de su comunidad.

  2. Desarrollo: Los alumnos deben salir al entorno comunitario provistos de papel y lápiz para observar y describir lo que ven a su alrededor. Pueden entrevistar a las personas y recopi