La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Yelsin Aguilar
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de preservación y cuidado del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación


Enfoque de inclusión: Adaptar el material y las actividades para atender las necesidades de todos los estudiantes, considerando diferentes estilos de aprendizaje y habilidades.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Introducción del tema: La diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que existen a nivel global y en México.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos crear conciencia sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la preservación del medio ambiente?


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un idioma específico.

  • Cada grupo investigará sobre el idioma asignado, su origen, características y expresiones comunes.

  • Los estudiantes crearán un organizador gráfico sobre el idioma asignado, incluyendo información relevante y ejemplos de expresiones.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos y guiarlos durante su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su organizador gráfico al resto