Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Fortalecimiento en el conocimiento de los grupos interculturales

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos para fomentar un ambiente de confianza e inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave sobre grupos sociales y culturales.


• Realizar una actividad de análisis de casos donde los alumnos identifiquen cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en las identidades juveniles.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o grupo social especifico. Cada grupo debe investigar y presentar las características de dicha cultura o grupo social.


• Fomentar la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo los grupos sociales y culturales pueden contribuir a este respeto.


• Pedir a los alumnos que elaboren una reflexión escrita sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexu