Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes de 1° de secundaria desconocen las principales fuentes de indagación de la historia, sus rasgos y características.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a través de imágenes de pueblos antiguos.


• Planteamiento del problema: "¿Qué son las fuentes históricas y por qué son importantes para entender el pasado?"

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4 a 5 alumnos por equipo) y asignación de roles.


• Investigación en el aula y en la biblioteca escolar sobre las diferentes fuentes históricas (documentos escritos, artefactos, monumentos, tradiciones orales,etc.) y sus rasgos y características.


• Análisis y selección de una fuente histórica por equipo.


• Presentación y discusión en grupo de las fuentes seleccionadas.


• Reflexión en equipo sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de cada equipo.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un pueblo antiguo y las fuentes históricas relacionadas con él.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Planteamiento de la tarea a realizar: "Investigar sobre un pueblo antiguo y las fuentes históricas relacionadas con él".

Desarrollo:

• Trabajo en equipo de investigación