Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Monyk Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad cultural (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.
- Reflexionar sobre la importancia de la identidad cultural.
- Fomentar la participación y expresión oral de los alumnos.
Desarrollo:
- Inicio (10 minutos):
- Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
- Presentar el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.
- Mostrar un mapa de México y preguntar a los alumnos si saben qué país es. Luego, mostrar un vídeo de la bandera de México y al terminar la canción, preguntarles cuál es su país. Los alumnos contestarán en voz alta "MÉXICO".
- Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una breve lectura en voz alta sobre la importancia de la identidad cultural.
- Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión y participación, como "¿Qué significa para ti pertenecer a una comunidad y país?", "¿Cuáles son algunas tradiciones o celebraciones que conoces de nuestra comunidad?", "¿Qué elementos culturales te gustan más?".
- Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones.
- Cierre (10 minutos):
- Resumir lo tratado en la sesión y reforzar la importancia de valorar y respetar la identidad cultural.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una frase sobre lo que más les gusta de su comunidad y país