La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

ADA VIVIANA ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 1º: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques interdisciplinares:



  • Atender al problema: Los estudiantes tienen un nivel de inglés principiante. Aprender el alfabeto, números, saludos y elementos básicos del idioma.

  • Pensamiento crítico

  • Artes y experiencias estéticas


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades de indagación y expresión oral en inglés.

  2. Producción de un folleto ilustrado sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, que incluya el alfabeto, números y expresiones básicas en diferentes idiomas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Actividad de motivación: Reproducción de grabaciones de diferentes idiomas y preguntar a los alumnos si los reconocen.


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre la importancia del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés.

  • Introducción del alfabeto en inglés y práctica de su pronunciación.

  • Actividad en parejas: Los alumnos crean palabras en inglés con el alfabeto aprendido.


Cierre:



  • Puesta en común y retroalimentación de las palabras creadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer diferentes alfabetos y su relación con la diversidad lingüística.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del alfabeto