La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Adrimay Corsam
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y plantear el problema a resolver durante el desarrollo de la secuencia didáctica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Con ayuda de imágenes y ejemplos, introducir el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  2. Debate en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  3. Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones, deberán investigar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y navegación en Europa y Asia en el Siglo XV, para comprender cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación.

  4. Entrega del PDA: Indicar a los alumnos que el objetivo de esta secuencia didáctica es que logren indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y recopilación de información sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Actividades:



  1. División en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una región (Europa o Asia).

  2. Investigación en línea: Los grupos deberán buscar información relevante sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y navegación en su región asignada. Se recomienda utilizar fuentes confiables como libros, artículos aca