Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Determinar los sucesos autobiográficos que desea narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas de personajes famosos.

Desarrollo:

• Plantear el problema: "Imagina que tienes que escribir una narración de tus experiencias más significativas hasta el momento. ¿Cómo podrías organizar tus sucesos autobiográficos para que tenga sentido y sea interesante de leer?"


• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de discutir y proponer posibles formas de organizar los sucesos autobiográficos.


• Cada grupo debe presentar su propuesta al resto de la clase y argumentar las razones detrás de su elección.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferentes propuestas presentadas.


• Resaltar la importancia de organizar lógicamente los sucesos autobiográficos para una narración coherente y comprensible.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que piensen en los sucesos autobiográficos que desean narrar y que elijan una forma de organizarlos.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo y recordatorio de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Revisar las formas de organización propuestas por los alumnos y discutir sus ventajas y desventajas.


• Presentar estructuras narrativas comunes para sucesos autobiográficos (por ejemplo, cronológica, temática, por importancia, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos de organización de sucesos autobiográficos utilizando las diferentes es