Las propiedades extensivas e intensivas

Cesar Islas Carcaño
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas"

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una propiedad y ejemplos de propiedades de sustancias y materiales.

  • Presentación de diapositivas para explicar las propiedades extensivas e intensivas, ejemplificando con sustancias y materiales cotidianos.

  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos o sustancias de uso común para que identifiquen y clasifiquen sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias (45 minutos)



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Realizar un experimento en el que se mezclen diferentes sustancias (ejemplo: agua, aceite, sal) y se observen los cambios en las propiedades extensivas e intensivas de cada una.

  • Análisis de resultados y discusión en grupos sobre cómo se pueden identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.


Sesión 3: Propiedades extensivas e intensivas de materiales (45 minutos)



  • Breve repaso de las propiedades extensivas e intensivas de sustancias.

  • Actividad de indagación: Entregar diferentes materiales (ejemplo: madera, metal, plástico) y realizar experimentos para observar y clasificar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupos sobre la utilidad de conocer las propiedades de los materiales en actividades humanas.


Sesión 4: Relación entre propiedades y actividades humanas (45 minutos)



  • Breve repas