Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

oyuky hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Usar grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de letras


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos a representar nuestras palabras y nombres a través de las grafías. Esto nos ayudará a comunicarnos y acercarnos a la cultura escrita".

    • Presentación del problema a resolver: "Algunos niños comienzan copiando su nombre e identificando la letra inicial del nombre, pero aún no logran realizarlo sin ayuda. ¿Cómo podemos ayudarlos a representar sus palabras y nombres?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Identificar las letras iniciales de los nombres (10 minutos)



      • Entrega de tarjetas con los nombres de los alumnos.

      • Invitar a los alumnos a leer y reconocer la letra inicial de su nombre.

      • Comentar en grupo las letras iniciales identificadas y su relación con el sonido inicial del nombre.



    • Actividad 2: Representar palabras y nombres (20 minutos)



      • Entrega de hojas y lápices.

      • Solicitar a los alumnos que escriban su nombre y palabras conocidas.

      • Estimular la creatividad en la representación de las palabras, permitiendo diferentes estilos y formas de escritura.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: "¿Cómo se sienten al poder representar sus nombres y palabras por sí mismos?"

    • Compartir algunas de las representaciones realizadas.

    • A