Introducción al tema

MOISES MANCERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el concepto de números positivos y negativos, así como su orden en la recta numérica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta de reflexión: ¿Qué son los números positivos y negativos?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve explicación sobre los números positivos y negativos, utilizando ejemplos cotidianos para facilitar la comprensión.

  4. Proyectar la recta numérica en el pizarrón y ubicar algunos números positivos y negativos.

  5. Pedir a los estudiantes que formen parejas y realicen una actividad de comparación y ordenamiento de números positivos y negativos en la recta numérica.

  6. Realizar una puesta en común para compartir y discutir las respuestas de los alumnos.

  7. Reflexionar sobre la propiedad de densidad y explicar en qué casos se cumple.


Sesión 2: Trabajo con fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar y ordenar fracciones con signo en la recta numérica.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones y su representación en la recta numérica.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con signo en la recta numérica.

  3. Realizar una actividad en la que los estudiantes coloquen diferentes fracciones con signo en la recta numérica, comparándolas y ordenándolas.

  4. Facilitar el trabajo en parejas para que los alumnos discutan y justifiquen sus respuestas.

  5. Realizar una puesta en común para compartir y discutir las respuestas de los alumnos.

  6. Reflexionar sobre en qué casos se cumple la propiedad de densidad con fracciones.


Sesión 3: Trabajo con decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar y