Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no valoran su identidad personal y son influenciados por factores o personas que la modifican.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo influyen los grupos sociales y culturales en ella.


• Reflexionar sobre la diversidad de identidades en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles el siguiente caso: "Un alumno de intercambio llega a la escuela y se siente excluido por su forma de vestir y hablar. ¿Cómo podemos promover la inclusión y valorar su identidad?"


• Los grupos deberán investigar, analizar y proponer soluciones al caso.


• Cada grupo deberá presentar sus propuestas al final de la sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad de identidades y promover la inclusión en la escuela y en la comunidad.


• Dejar tareas de reflexión relacionadas con la problemática para la siguiente sesión.

Sesión 2
Inicio:

• Retomar las tareas de reflexión de la sesión anterior y compartir ideas.


• Introducir el concepto de derechos humanos y su relación con la valoración de las identidades.

Desarrollo:

• Realizar una actividad d