Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la falta de sentido de pertenencia a un grupo y valorarlo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los alumnos pertenecen y cómo se sienten al formar parte de ellos.


• Presentación del problema: Los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de pertenecer a un grupo y valorarlo.


• Formación de grupos: Los alumnos se dividen en grupos de trabajo y se les asigna un subtema relacionado con el tema principal, como grupos culturales, grupos sociales, grupos económicos, grupos ideológicos, grupos sexuales o de género, entre otros.


• Tarea: Cada grupo deberá investigar sobre su subtema y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones: Cada grupo presenta su subtema y comparte los resultados de su investigación.


• Discusión en grupo: Se genera un debate sobre la importancia del derecho a pertenecer a un grupo y cómo esto contribuye a la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad práctica: Se reparten tarjetas con diferentes identidades juveniles (cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual, de género, entre otr