Introducción al álgebra

EDUARDO Avila
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra
Grado: Secundaria 3º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Evitar la violencia entre pares


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia respetuosa.

  • Presentación del tema: Introducción al álgebra.

  • Introducción al problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para fomentar la convivencia pacífica entre los compañeros?

  • Actividad de introducción: Los alumnos formarán grupos para discutir y compartir ejemplos de situaciones de violencia entre pares y cómo se podrían solucionar utilizando el álgebra.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos básicos del álgebra: variables, constantes, expresiones algebraicas, etc.

  • Ejemplos de representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas que involucren el cálculo del área y volumen de diferentes figuras geométricas utilizando expresiones algebraicas. Los problemas estarán diseñados de tal manera que los alumnos deban calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Durante la actividad, el profesor estará disponible para resolver dudas y guiar a los alumnos en la resolución de los problemas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la actividad principal.

  • Reflexión sobre la re