El juego como base de la experiencia de investigación

Israel Valencia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo general: Reconocer el cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismo/a a través de juegos de diversa índole.


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo y sus partes


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Calentamiento



  • Iniciar la sesión con una breve rutina de calentamiento que incluya ejercicios de estiramiento y movimientos corporales.


Actividad 2: Canciones y juegos de movimiento



  • Presentar a los niños algunas canciones y juegos de movimiento que involucren reconocer y nombrar diferentes partes del cuerpo (por ejemplo, "Cabeza, hombros, rodillas, pies" o "El baile de la manita").

  • Jugar y cantar junto con los niños, asegurándose de que identifiquen correctamente las partes del cuerpo mencionadas.


Actividad 3: Juego de "Simón dice"



  • Explicar a los niños el juego de "Simón dice" y jugar varias rondas.

  • Durante el juego, animar a los niños a seguir las instrucciones de "Simón" para mover diferentes partes de sus cuerpos.

  • Fomentar la participación activa y la observación de los compañeros para reconocer y aprender sobre las partes del cuerpo.


Actividad 4: Reflexión y cierre



  • Realizar una breve reflexión con los niños sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los niños qué partes del cuerpo conocen y qué nuevas partes del cuerpo aprendieron hoy.

  • Realizar un cierre incentivando a los niños a seguir explorando y aprendiendo sobre su cuerpo a través de juegos.


Sesión 2: Descubriendo las relaciones entre nuestro cuerpo y el de otros


Duración: 45 minutos


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