Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: No reconocemos medidas de tendencia central, su uso, recolección de datos ni su representación en gráficos mediante datos y artículos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:
Inicio:

1. Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos interpretar y utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en diferentes situaciones de la vida cotidiana?"


2. Motivación: Mostrar ejemplos concretos de situaciones donde las medidas de tendencia central y de dispersión son relevantes, como por ejemplo, la mediana de salarios en una empresa, el rango de edades de los estudiantes de una escuela, etc.


3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

1. Explicación de conceptos: Introducir las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y las medidas de dispersión (rango y desviación media). Explicar cómo se calculan cada una de ellas y qué información proporcionan.


2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen las medidas de tendencia central y de dispersión de conjuntos de datos dados.


3. Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos recolecten