Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

Luis Ernesto Lorenzo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve repaso de conocimientos previos sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Presentación del problema a atender: los alumnos no saben crear circuitos electrónicos ya que son de nuevo ingreso.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción a los conceptos básicos de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Ejemplos de herramientas y máquinas en la comunidad.

  • Identificación de intereses y necesidades relacionados con herramientas, máquinas e instrumentos.


Sesión 2:



  • Explicación de la importancia de los circuitos electrónicos.

  • Introducción a los componentes básicos de un circuito electrónico.

  • Ejemplos de aplicaciones prácticas de los circuitos electrónicos en la comunidad.


Sesión 3:



  • Demostración práctica de cómo crear un circuito electrónico básico.

  • Identificación de los diferentes pasos y componentes necesarios para crear un circuito.

  • Práctica guiada para que los alumnos creen su propio circuito.


Sesión 4:



  • Trabajo en grupos para diseñar y crear un proyecto comunitario que involucr