Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

adrian mitznahuatl
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

  • Explicar el objetivo de la clase y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la movilidad y la migración.

  • Motivar a los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con el tema.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso real de migración en la comunidad o en el país.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los tipos de migración y los principales flujos migratorios en el país.

  • Facilitar materiales y recursos para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en el análisis de la información recopilada.

  • Promover la reflexión sobre los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Resumir y reforzar los conceptos clave trabajados durante la clase.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen los contenidos con su entorno y su vida cotidiana.

  • Motivar a los alumnos a seguir invest