Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alejandra Urbina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y motivación para el aprendizaje.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas para el desarrollo del tema.

  3. Cierre: Síntesis y reflexión sobre lo aprendido, así como tareas y/o proyectos para la siguiente sesión.


Secuencia de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y su importancia en la conformación de identidades juveniles.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.
Cierre: Reflexión grupal sobre la diversidad de identidades presentes en el aula y en la sociedad.


Sesión 2:
Inicio: Recopilación de información sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.
Desarrollo: Realización de entrevistas a representantes de diferentes grupos para entender su forma de vida y sus valores.
Cierre: Análisis de las entrevistas y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los grupos.


Sesión 3:
Inicio: Presentación de casos de discriminación y estereotipos presentes en la sociedad.
Desarrollo: Debate grupal sobre la importancia de la igualdad y el respeto en la conformación de identidades juveniles.
Cierre: Elaboración de un decálogo s