Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Elaborar un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del color.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las manifestaciones artísticas para construir nuestra identidad personal y colectiva?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas en las que los alumnos se sientan identificados y que reflejen su pertenencia a un grupo o comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión de los ejemplos, identificando las intenciones expresivas y su relación con la construcción de identidades.


• Actividad: Los alumnos realizarán una pequeña obra artística individual o en grupo que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Presentación y análisis de las obras artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su interés y analizar cómo refleja la identidad y sentido de pertenencia de un grupo o comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema y la tarea asignada en la s