Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Rúbrica de evaluación de la participación y actitud durante las actividades de grupo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización del cuestionario de conocimientos previos.
  Desarrollo:


• Discusión en grupo sobre los conceptos de grupos sociales y culturales.


• Actividad: Los alumnos identificarán y describirán los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos fomentar el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos en nuestra comunidad?
  Desarrollo:


• Los alumnos investigarán sobre los derechos humanos y su relación con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Actividad en grupo: Los alumnos elaborarán propuestas para fomentar el respeto a la diversidad en su comunidad.
  Cierre:


• Presentación de las propuestas en grupo y reflexión sobre su viabilidad.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de m