La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Morales Huerta Clarissa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad de personas y familias en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: La diversidad de personas y familias en nuestra comunidad.

    • Generación de preguntas para reflexionar sobre la diversidad en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes tipos de personas y familias.

    • Diálogo y reflexión sobre las características y diferencias de cada uno.

    • Identificación de similitudes y diferencias entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad de dibujo donde los alumnos representen a su familia.

    • Compartir los dibujos y promover el respeto y la valoración de la diversidad familiar.




Sesión 2: Conviviendo en armonía (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de convivir en armonía y respetar a los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y la importancia de la diversidad en la comunidad.

    • Planteamiento del problema: "Algunos alumnos no gestionan sus impulsos y emociones, afectando la convivencia en el aula. ¿Cómo podemos crear un ambiente de reglas y armonía?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Diálogo sobre la importancia de gestionar las emociones y respetar a los demás.

    • Presentación de situaciones de conflicto y reflexión sobre posi