"Explorando nuestras necesidades y emociones"

yazmin Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto: "Conociendo nuestra comunidad: expresando nuestras necesidades y emociones"


Objetivo general:



  • Desarrollar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos de Preescolar 1º, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo específico:



  • Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Problemática abordada: Dificultades para identificar los rasgos que caracterizan la identidad de los alumnos.


Sesión 1: "Explorando nuestras necesidades y emociones"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una actividad lúdica de movimiento corporal, como "Sigue al líder", para motivar y activar el cuerpo de los alumnos.



  1. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un mapa de la comunidad y explicarles que en las próximas semanas exploraremos diferentes lugares de la comunidad y cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones en cada uno de ellos.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Realizar un juego de roles en el aula, donde los alumnos se dividan en parejas y cada una represente una situación de la vida cotidiana en la comunidad (ejemplo: ir a la tienda, visitar el parque, etc.). Cada pareja deberá comunicar sus necesidades y emociones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre cómo fue la experiencia de comunica