Narración de historias mediante diversos lenguajes

Andrea Murillo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de una dinámica de grupo para generar un ambiente cálido y participativo.

    • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de las historias y los personajes en la cultura.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la narración de historias.

    • Ejemplo: "Imagina que una niña de tu comunidad quiere escribir una historia sobre un personaje que vive en un lugar especial. ¿Cómo puedes ayudarla a describir ese lugar y relacionarlo con tu comunidad?"



  3. Actividad de diagnóstico (15 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes lugares y personajes.

    • Los alumnos deberán elegir una imagen y describir el lugar o personaje, relacionándolo con su comunidad.

    • Se les proporcionará papel y crayones para que puedan dibujar y escribir su descripción.



  4. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Cada alumno compartirá su descripción con el resto del grupo.

    • Se fomentará la participación y se animará a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre las descripciones de sus compañeros.

    • Se reflexionará sobre las similitudes y diferencias entre las descripciones, destacando la importancia de la diversidad cultural.



  5. Cierre (5 minutos)