Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Luis Ernesto Lorenzo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida cotidiana.

  • Plantear el problema: "Crear circuitos en serie, circuitos en paralelo y circuitos mixtos".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Proporcionar materiales como cables, lámparas, pilas, interruptores, etc.

  • Los alumnos deberán investigar y experimentar para crear circuitos en serie, circuitos en paralelo y circuitos mixtos.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la experimentación.

  • Brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su circuito y explicar cómo funciona.

  • Promover la reflexión sobre las diferencias entre los circuitos en serie, circuitos en paralelo y circuitos mixtos.

  • Resaltar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de nuestras necesidades.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el tema de la clase anterior y el problema planteado.

  • Realizar una actividad de asociación entre las funciones de diferen