Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
josmar isai encinos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Elaborar una revista escolar, con textos expositivos que sean de interés para sus compañeros.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir los conceptos de problema-solución y comparación-contraste en la comprensión de textos expositivos.
Actividades:
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos expositivos.
- Presentar ejemplos de textos expositivos que contengan problemas y soluciones, así como comparaciones y contrastes, como artículos periodísticos, informes científicos, etc.
- Realizar una lectura compartida de un texto expositivo que presente un problema y solución, resaltando los elementos clave.
- Realizar una actividad de identificación de problemas y soluciones en el texto leído, utilizando tarjetas con oraciones desordenadas para que los estudiantes las coloquen en el orden correcto.
- Realizar una actividad de comparación y contraste utilizando ejemplos de textos expositivos que presenten distintos puntos de vista sobre un tema.
Sesión 2:
Objetivo: Introducir los conceptos de causa-consecuencia y enumeración en la producción de textos expositivos.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando los conceptos de causa-consecuencia y enumeración.
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