Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, la entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Miss Sol
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, la entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Iniciar la clase presentando el problema central "Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables". Explicar a los alumnos la importancia de la biodiversidad y cómo está presente en diferentes áreas geográficas. Hacer preguntas provocadoras para generar interés y motivación.



  2. Actividad de lectura y escritura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con la biodiversidad en México, su entidad y localidad. Pedirles que realicen una lectura individual y luego escriban un resumen de lo que han aprendido.



  3. Análisis de representaciones cartográficas: Mostrar a los alumnos diferentes mapas que representen la biodiversidad en México, su entidad y localidad. Explicarles cómo leer e interpretar estos mapas, prestando especial atención a los elementos que hacen posible la biodiversidad (características del suelo, clima, altitud, latitud y continentalidad). Pedirles que identifiquen los patrones y distribuciones que observan en los mapas.



  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles