Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Lizbeth Rangel
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Asignatura: Español.
Nivel: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Fortalecer reglas del salón y de casa.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.

  3. Presentar el problema a abordar: fortalecer las reglas del salón y de casa para erradicar la violencia.

  4. Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de una comunicación asertiva y respetuosa para construir entornos libres de violencia.

  5. Presentar el objetivo de la clase: realizar una propuesta para erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una tarea: analizar las reglas del salón y de casa, identificar posibles situaciones de violencia y proponer acciones para erradicarla.

  3. Proporcionar a cada grupo papel y lápices para que realicen su propuesta.

  4. Brindar apoyo a los grupos en caso de dudas o dificultades.

  5. Fomentar la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes.

  6. Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  1. Comentar las principales ideas y propuestas surgidas durante l