Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jimena Campos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Conocer características de los seres vivos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué características creen que definen a los seres vivos?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes organismos a través de imágenes, videos o ejemplos tangibles.

  • Invitar a los alumnos a observar y analizar las características de cada organismo.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un organismo para que investiguen sobre su nutrición y reproducción.

  • Proveer de fuentes de consulta como libros, internet y materiales audiovisuales.

  • Los alumnos deben recopilar información sobre la nutrición y reproducción del organismo asignado.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Se lleva a cabo una discusión en la que los alumnos comparan las características de los diferentes organismos y proponen posibles relaciones de parentesco basadas en estas características.

  • Se